Loading
Florent Michelot
This is a live streamed presentation. You will automatically follow the presenter and see the slide they're currently on.
Florent Michelot
Pour suivre la présentation en direct sur votre écran :
https://frama.link/ppa2111_seance1
Florent Michelot
MA Sc. politique, Cand. doctorat en andragogie
TIC, Compétences informationnelles, Pensée critique, etc.
4 évaluations qui privilégient le travail régulier plutôt que le sprint final
Toute information erronée n’est pas une infox
Par contre, il y a une surabondance d’information : phénomène d'infobésité
La structure marché de l’information (en ligne) est complexe
On produit environ 5 exabytes/48 h
312,5 millions de DVD DVD 2 couches, 2 faces de 18.25 Megabytes, soit 375 km
Icônes par FlatIcon et Smartline
Boy et Michelat (1986)
Ensemble des techniques et des technologies de production, de stockage, de traitement, de diffusion et d’échange de l’information et des applications de l’information, y compris les systèmes d’intelligence artificielle. Il fait référence, indistinctement, aux technologies de l’information et de la communication, aux technologies numériques, aux infrastructures numériques ainsi qu’aux données qu’elles produisent et recueillent
Technologies de l’information et de la communication, y compris les ordinateurs de bureau ou ordinateurs portables, les téléphones mobiles, les tablettes numériques et autres dispositifs de traitement et de transmission d’information par le numérique. Les TIC désignent autant les aspects matériels que les aspects logiciels.
Ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur. (2019). Cadre de référence de la compétence numérique. Québec, Québec : Gouvernement du Québec. Repéré à http://www.education.gouv.qc.ca/dossiers-thematiques/plan-daction-numerique/cadre-de-reference/
Les solutions sont très nombreuses :
Pour trouver des alternatives aux logiciels, rdv sur...
RdV sur
www.office.com/signin
Avec l’abonnement Office 365 de l'Université, vous bénéficiez des avantages suivants :
RdV sur
Scénario inspiré de V. Laberge (2013) https://tribuneci.wordpress.com/2013/09/30/la-prise-de-notes-collaborative/
(Laberge, 2013)
Ne se limite pas à de l’enregistrement, il faut comprendre la structure de l’information (Van der Meer, 2011)
Tâche cognitive complexe, car elle implique (Piolat, Olive et Kellogg, 2005) :
Pour susciter sa motivation, l’étudiant·e doit avoir un sentiment d’appartenance, se sentir important/ressentir du plaisir, accomplir des tâches qui représentent un défi (Glasser, 1986)
(Laberge, 2013)
(Reilly et Shen,2011; Reilly et al., 2011)
(Reilly et Shen,2011; Reilly et al., 2011)
À consulter pour la séance :
O’Connell, L. et Chaillez, P. D. (2016)
O’Connell, L., Chaillez, P. D., Raby, C., Charron, A. et Bergeron, L. (2015)