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Enquête internationale sur l'enseignement de l'information-documentation et l'éducation aux médias
Répondre à ce questionnaire vous prendra environ 15 minutes au maximum.
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* Indicates required question
Quel est le pays où vous travaillez?
*
Your answer
Dans quel type d'établissement travaillez-vous?
*
Ecole primaire
Ecole secondaire (collège)
Ecole secondaire (lycée)
Other:
Quelle est votre profession?
*
Professeur documentaliste (ou professeur responsable d'une bibliothèque scolaire)
Professeur d'une discipline dans le secondaire
Professeur dans une école primaire
Enseignant chercheur (en information, documentation et/ou communication)
Other:
Partie 1 : La bibliothèque ou le centre de documentation et d'information de l'établissement
Y a-t-il une bibliothèque scolaire ou un centre de documentation et d'information dans chaque établissement scolaire (primaire et secondaire) du pays ?
*
Oui
Non
Y at-il une bibliothèque scolaire ou un centre de documentation et d'information dans l'établissement où vous travaillez ?
*
Si vous répondez non, passez directement à la partie 2 du questionnaire.
Oui
Non
Si oui, comment est intitulé ce lieu dans l'établissement ?
Your answer
Les élèves ont-ils une obligation de venir « travailler » dans ce lieu ?
oui
non
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Par rapport à la question précédente, si vous le souhaitez, vous pouvez expliquer, préciser dans le paragraphe ci-dessous.
Your answer
Qui sont les personnels travaillant dans le lieu?
un(e) enseignant(e) documentaliste
un(e) enseignant(e) (ou plusieurs) d'une discipline
un(e) bibliothécaire
un(e) aide-documentaliste
un ou plusieurs élève(s) bénévole(s)
Other:
Combien y a-t-il de personnels travaillant dans le lieu ?
1
2
3+
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Ces personnels travaillent-ils à plein temps, à temps partiel, avec le même statut, les mêmes responsabilités ?
Précisez dans un petit paragraphe.
Your answer
Quelles sont les grandes missions de ces personnels?
Cochez les 2 missions principales.
Missions de formation « informelle » ou training-learning
Missions d'enseignement-apprentissage (teaching learning)
Missions de gestion du centre de documentation
Missions de communication
Quelles sont les missions plus précises de ces personnels?
Cochez autant de réponses que vous le souhaitez.
Accueillir et accompagner les besoins des élèves (training-learning)
Assurer une médiation technique auprès des élèves
Développer l’auto-apprentissage
Former les élèves à « l’information literacy » (training-learning)
Former les élèves à la recherche documentaire (teaching)
Eduquer aux médias, à l’information, au numérique (EMI) teaching –learning
Enseigner l’information-documentation (teaching –learning)
Collaborer avec les enseignants de discipline (projets pédagogiques interdisciplinaires) (teaching et/ou training-learning)
Gérer une bibliothèque (constitution, organisation, enrichissement, évaluation, exploitation et communication des ressources documentaires de l’établissement )
Assurer l’égalité d’accès à la lecture et aux sources documentaires pour tous dans l’établissement
Assurer la communication de l’établissement
Contribuer à l'ouverture culturelle de l'établissement
Other:
Quelles activités ont lieu dans ce lieu ?
Plusieurs réponses possibles
Lecture
Jeux
Travail en autonomie (salle pour faire ses devoirs)
Travail en groupe
Réalisation de productions documentaires par les élèves
Cours
Soutien
Projections (films...)
Emprunts de documents
Animations (rencontres...)
Expositions de travaux d'élèves
Expositions (venues de l'extérieur)
Other:
Partie 2 : Les besoins de formation dans votre établissement
Actuellement, quels seraient les besoins de formation spécifiques pour les élèves dans votre établissement?
*
La connaissance et la compréhension des environnements informationnels et numériques
Le recul critique sur les médias, les technologies de l'information et de la communication (TIC) et l’information
L’utilisation avancée et inventive des TIC
La maîtrise des processus d’information et de documentation (maitriser toutes les étapes pour faire une recherche d'information)
La formation aux médias, à l’information, au numérique
La responsabilité légale et éthique relative à l’usage de l’information
L'autonomie
L'alphabétisation et la lutte contre l'illettrisme
Les médiations autour du goût de la lecture
La maitrise des processus de communication
Aucun car toutes ces formations ou enseignements existent déjà
Other:
Required
Partie 3 : L'enseignement de l'information-documentation et l'éducation aux médias et à l'information
Y a-t-il dans votre établissement un enseignement de l'information-documentation ou une éducation aux médias et à l’information ?
*
IMPORTANT : Si vous répondez non à cette question, passez directement à la partie 4 du questionnaire.
oui
non
Cet enseignement est-il...?
obligatoire
optionnel
inscrit dans les programmes scolaires nationaux
inscrit dans le projet de l'établissement
un enseignement à part entière (une discipline)
intégré à une discipline (littérature, histoire, sciences...)
intégré à un projet pluridisciplinaire ou transdisciplinaire
Qui est chargé de l'enseignement de l'information-documentation ou de l'éducation aux médias et à l'information?
un professeur documentaliste
un professeur d'une discipline
Other:
Dans quel(s) niveau(x) de classe a lieu cet enseignement ?
Vous pouvez préciser votre réponse aussi en fonction de l'âge des élèves.
Your answer
Combien d'heures sont prévues par niveau ?
Your answer
Ces heures figurent-elles dans l'emploi du temps hebdomadaire ?
oui
non
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Si vous avez répondu oui, à la question précédente, quel est l'intitulé du cours dans lequel a lieu cet enseignement?
Your answer
Quel est le contenu global de cet enseignement?
Plusieurs réponses possibles.
Connaissance des environnements informationnels et numériques
Processus d'information et de documentation / Savoir faire une recherche d'information de A à Z
Recul critique sur les médias, les Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) et l'information
Responsabilité légale et éthique relative à l'information
Other:
Et plus précisément, quel est le contenu de cet enseignement en terme de connaissances et de compétences?
Vous pouvez cocher autant de cases que vous le souhaitez.
Espace informationnel (centre de ressources, signalétique, architecture de l'information)
Document (type de document, support, publication)
Source (auteur, référence, édition)
Indexation, mot-clé, catalogue, classification
Recherche d'information (outils de recherche, requête, navigation, besoin d'information)
Exploitation de l information (évaluation de l'information, pertinence, production documentaire, prise de notes)
Information (médias, type d'information, économie de l'information, désinformation)
Espace informationnel (médias sociaux, Internet, site web)
Exploitation de l'information (identité numérique, évaluation de l'information)
Connaissance des bases du droit de l'information
Lecture critique de l'information (éthique liée à la notion d'information)
Other:
Si vous le souhaitez, vous pouvez faire un commentaire à propos de la question précédente.
Your answer
Vous avez maintenant fini le questionnaire. Vous pouvez directement descendre en bas de la page pour envoyer le formulaire. Mais avant, si vous acceptez d'être recontacté(e) pour nous expliquer vos démarches pédagogiques et la progression des apprentissages info-documentaires selon les différents niveaux de classe, merci de nous laisser votre adresse mail ci-dessous. Merci pour votre participation !
Your answer
Partie 4 : Vous répondez à cette partie seulement s'il n'y a pas d'enseignement ou d'éducation à l'information-documentation et aux médias dans votre établissement.
Quelle est votre avis sur l'enseignement ou l'éducation à l'information-documentation et aux médias à l'école?
Plusieurs réponses possibles.
C'est inutile, les élèves n'en ont pas besoin.
Cela devrait être un enseignement obligatoire inclus dans les programmes scolaires.
Cet enseignement devrait se faire de manière optionnelle après les cours.
L'éducation à l'information-documentation et aux médias devrait être un enseignement obligatoire dans les instituts de formation pédagogique afin que tous les futurs enseignants y soient formés, quelle que soit leur matière.
Il faudrait créer un cursus spécial « Enseignement de l'information-documentation et éducation aux médias » dans les instituts de formation pédagogique afin de former des « professeurs d'information-documentation et des médias » dans les écoles secondaires.
L'éducation à l'information-documentation et aux médias devrait être un enseignement intégré aux matières traditionnelles de l'école (littérature, histoire, sciences...)
L'éducation à l'information-documentation et aux médias devrait être un enseignement à part entière.
L'éducation à l'information-documentation et aux médias devrait combiner les deux formes : être un cours autonome et être intégré dans les matières traditionnelles.
A votre avis, quels sont les objectifs principaux d'un enseignement ou d'une éducation à l'information-documentation et aux médias?
Choisissez entre 3 réponses minimum et 5 réponses maximum.
Développer l'esprit critique vis-à-vis des médias, des technologies de l'information et de la communication (TIC) et de l'information
Utiliser les TIC lors de travaux pratiques pendant un cours
Protéger les élèves des influences néfastes d'Internet
Développer la capacité de s'exprimer à l'aide des TIC : publier sur Internet, créer des textes médiatiques
Connaitre les environnements informationnels et numériques
Développer les compétences des élèves en analyse politique et idéologique des médias.
Enseigner l'histoire et la culture des médias
Développer chez les élèves une responsabilité légale et éthique relative à l'information
Développer les compétences des élèves en compréhension et analyse du langage des médias
Connaître les processus d'information et de documentation / Savoir faire une recherche d'information
Other:
Utilisez-vous des éléments d'éducation à l'information-documentation et aux médias pendant vos cours?
Oui
Non
Je ne suis pas sûr(e)
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Si vous avez répondu oui à la question précédente, à quelle fréquence le faites-vous?
Régulièrement (2 à 4 fois par mois et plus)
Occasionnellement (1 fois par mois)
Rarement ou jamais
Clear selection
Si vous avez répondu non à l'avant-dernière question, qu'est-ce qui vous en empêche?
Vous pouvez choisir 1 à 3 réponses.
Je manque de connaissances et de méthodes pour enseigner l'information-documentation et les médias.
Je ne veux pas enseigner l'information-documentation et les médias.
Je ne suis pas motivé(e) financièrement (ce serait une charge de travail supplémentaire pour moi)
Je ne suis pas à l'aise avec les technologies de l'information et de la communication (TIC)
Il n'y a aucune obligation de la part de l'institution ou du ministère de l'éducation.
Other:
Le questionnaire est terminé, vous pouvez maintenant envoyer le formulaire. Merci pour votre participation !
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